河北新闻网讯(赵素华)近日，河北省教育厅公布了《关于确定职业教育教学成果培育项目名单的通知》，全省共遴选80项职业教育培育项目，宣化科技职业学院申报的《“1+2+N”链式共生的区域大中小学劳动教育一体化创新实践》获评一等奖，这是宣化科技职业学院长期做实、做深劳动教育，服务区域发展的硕果。

　　宣化科技职业学院与张家口市教育局育于2013年共建了张家口市示范性综合实践基地，依托基地项目建设和河北省社科基金课题，贯彻“教育与生产劳动相结合”的教育方针，联合开发系列劳动教育课程，进行大中小学劳动教育一体化的实践探索。2020年3月，该学院成立劳动教育工作领导小组，制定了《宣化科技职业学院劳动教育实施方案》，确立了五育并举和多方协同育人的工作思路，设计并制定了劳动教育“八进”工作细则，构建高职院校劳动教育方法论体系，学院劳动教育研究和实践进入新阶段。经过12年探索，劳动育人成效显著，以劳动教育的“宣科范式”服务张家口地区各学校劳动教育持续深入开展。

　　确立“五位一体”协同育人机制

　　在“一体设计、五化赋能、链式共生”的理念指导下，以宣化科技职业学院、张家口市示范性综合实践基地为头雁，联合政府部门、大中小学及企业、社区、家庭等劳动教育主体，组建覆盖劳动全领域、汇集全场景教育者的劳动教育研究中心，构建了“政府、学校、家庭、企业、社区”协同育人机制，以厘清各学段劳动教育特点和任务、研究制定课程标准、创新教学模式、构建劳动素养评价体系，实施“以劳育人”。

　　建设劳动教育教学体系

　　基于“教育手段课程化、教学内容模块化、教学模式项目化、教学资源本土化、教学场域开放化”五化赋能的教育理念，将“3L”学习理念引用劳动教育中，即理论学习(Learn to know)、实践学习(Learn to do)、劳动创新/教育(Learn to innovate/educate)，建设了大中小学劳动教育一体化发展的“五课联动、五课堂支撑”的劳动教育教学体系。

　　五课即将第二课堂、社团活动、劳动周、志愿者服务、社会实践等进行课程化改造，赋予其“课程”的职能，开发了“专题必修课、项目实践课、岗位实践课、研学实践课、五育融合课”五课联动的课程体系；基于区域典型劳动联合基地、企业、各中小学围绕“生存、生活、生长”主题开发劳动项目矩阵，形成劳动项目“蓄水池”，共同开发《大学生劳动教育》《收纳艺术》《蔬果种植》《花卉养护》《烘焙》《食物营养与搭配》《校园环境创设》等系列线上课程供不同学段学生选修，其中突出地方非遗技艺的《蔚县剪纸》《程氏面塑》等课程深受学生喜爱，面向大学生开发的《大学生劳动教育》于2023被认定为国家级精品在线课；依托区域产业特色开发的银色崇礼、绿色张北、红色兵工、金色蔚州四条“劳动巴士”研学路线惠及大中小学生。

　　配合五课联动课程体系的实施，基于教学场域真环境、教学情境真项目、教学任务真劳动的理念，汇聚各方资源构建以专业实训室、校企实训基地和示范性劳动实践基地的剪纸大师工作室、“鲁班”工坊、大地课堂等教学场地为主阵地的学校课堂、辐射“衣、食、住、礼、艺”五大门类在线开放课程的空中课堂、校外以家庭课堂、社区课堂、企业课堂为实践场所，以“管理数字化”推进“五课堂”协同，资源共建、共享，形成“全教育链”“全劳动链”闭环。

　　构建项目化劳动教育教学模式

　　基于典型劳动开发真实劳动项目，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动品质和习惯设计于项目过程中，从日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动三大领域中提取典型劳动构建可教、可学、可测的劳动项目，组成“学习情境+劳动项目”，解决了“有劳动无教育”“有教育无劳动”的难点、堵点、痛点，探索了“一主线、双轨道、三阶段、五课堂、六环节”的劳动教育项目化教学模式。以“育劳动精神塑强技匠心筑中国梦想”为一条教学主线，劳动教育、课程思政双轨并行，实施“课前、课中、课后”的三段线上线下混合式教学，以“五课堂”真实劳动环境和丰富的数字教学资源为支撑，设计“感、论、示、展、评、优”六个教学环节，采用任务驱动、小组合作、案例教学等教学方法，指导学生学劳动知识、技能、方法，做劳动任务，用劳动成果，悟劳动精神，达到“懂劳动、会劳动、爱劳动”的劳育目标。

　　构建“多元三度五维”劳动素养评价体系

　　构建多元化的学生综合素质评价体系，依据《中国学生发展核心素养》制定学生劳动素养标准，将其纳入学生综合素质测评。借助“到梦空间”、学习通平台，构建起教师、学生、平台、企业导师等为多元评价主体，以劳动观念、知识与技能、劳动习惯、劳动态度、劳动精神为五维评价指标，重视温度、深度、宽度的“多元三度五维”的评价体系，并关注个体差异，一生一码、一生一册，实现“评价综合化”。

　　建立“1+X”组合式劳动教育师资培养路径

　　该学院以劳动教育教研室、示范性实践基地教师团队为基础，协同指导各专业教师广泛开展专业教育与劳动教育融合改革，建立“1+X”组合式劳动教育师资培养路径。“1”是配备1名专职教师，担任教学设计、组织、评价的全过程工作，“X”是指持续培育各专业教师进行专业劳育的能力，在不同教学模块或不同教学场域，并引入生产实训基地、产教融合基地等企业教师或技术能手，多师同堂、合作共教，形成基于模块教学分工协作的组合式教学团队，建设优质、高效、学科齐全、可持续发展的师资队伍。

　　经过12年建设，该学院被评为河北省首批劳动教育试点院校、河北省课程思政示范校，张家口市综合实践基地被评为国家级示范性综合实践基地；建成《大学生劳动教育》《茶文化与茶艺表演》2门职业教育国家在线精品课程，被全国400多所高校的学生选用；正式出版教材《大学生劳动教育》，累计发行10000余册，教材和资源包被省内外7所高职院校使用；培养了一支劳动教育名师，团队作品《大学生生产劳动与职业发展》在2022年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛中获一等奖；劳动教育领域理论成果丰硕，立项河北省、市课题4项，出版专著1本、发表论文9篇；学院和基地连续两届携手承办劳动教育师资国培项目，培训来自全省各地市的中小学教师600余人次；承办3届张家口市中小学生劳动技能竞赛和两届河北省中小学劳动技能竞赛；推行4年劳动教育“博约课程”进社区，服务群众，10余年面向全市100余所中小学开展救护、剪纸、泥塑、大地课堂、职业体验等项目学习。